株洲什么是远程教育?

发布于 2021-05-24 10:39:01 阅读(17597)

远程教育在教育部已出台的一些文件中,也称现代远程教育网络教育,是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生,通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。

远程教育在中国的发展经历了三代:代是函授教育,这一方式为我国培养了许多人才,但是函授教育具有较大的局限性;第二代是80年代兴起的广播电视教育,我国的这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名;90年代,随着信息和网络技术的发展,产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育。

远程教育组织模式可以分为:个体化学习模式和集体学习模式,也即个别学习和班组学习两种模式。其最重要的差异在于:班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的,教师和学生必须进行实时交流。而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的,在学生的家庭里创造出学习环境,学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和发送模式有关。

远程教育

远程教育虽然和自考电大成人高考同属于成人继续教育体系中,但是几者仍有着细微差别。与自考成人高考相比,由于可以通过互联网进行学习,减轻了自主学习的困难,同时,也不用按时按地的去学习,所以远程教育学历的含金量要低,但是与电大相比,含金量要高。

自1999年以来,教育部批准67所普通高校学校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作,允许上述68所试点高校在校内开展网络教学工作的基础上,通过现代通信网络,开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生,由学校按照有关规定颁发高等教育学历证书,学历证书电子注册后,予以承认。这些文凭和学位均正式承认,并参加全国学历文凭网上“电子认证注册”。

远程教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制,为广大已步入社会的群众提供了株洲学历提升的机会。